Passa al contingut principal

Màgia d'idees

Pàgina d'inici
Sobre mi
LLENGUATGE
MATEMÀTIQUES
JOCS
BREAKOUT
MEDI
MANUALITATS
TAPES ÀLBUM
PER PENSAR
VALORS
CONTACTE

S'estan mostrant les entrades d'aquesta data: agost, 2020

Entrades

CUERDAS (Pedro Solís García)

Obtén l'enllaç
Facebook
X
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

PARELLS/ IMPARELLS- PARES/ IMPARES

Obtén l'enllaç
Facebook
X
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

TETRIS

Obtén l'enllaç
Facebook
X
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

ENIGMES/ ENIGMAS

Obtén l'enllaç
Facebook
X
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

DÒMINO DESCRIPCIÓ AVATARS/ DOMINÓ DESCRIPCIÓN AVATARES

Obtén l'enllaç
Facebook
X
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

UN MAR DE FUEGUITOS (Eduardo Galeano)

Obtén l'enllaç
Facebook
X
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

MALAK I EL VAIXELL/ MALAK Y EL BARCO

Obtén l'enllaç
Facebook
X
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

MEMORAMA o MEMORY CONTRARIS/ CONTRARIOS

Obtén l'enllaç
Facebook
X
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions

Màgia d'idees

Accedeix al perfil

Pàgina d'inici
Sobre mi
CONTACTE

Arxiu

d’abril 20241
de febrer 20241
de desembre 20231
de setembre 20231
de març 20231
de febrer 20231
de desembre 20221
d’octubre 20221
de setembre 20222
de juliol 20222

de maig 20222
d’abril 20222
de març 20221
de febrer 20222
de gener 20221
de desembre 20212
de novembre 20211
d’octubre 20212
de setembre 20212
d’agost 20211
de juliol 20211
de juny 20212
de maig 20212
d’abril 20211
de març 20214
de febrer 20213
de gener 20215
de desembre 20204
de novembre 20204
d’octubre 20204
de setembre 20206
d’agost 20208
de juliol 20206

Mostra'n més Mostra'n menys

Etiquetes

Benvinguda
BREAKOUT
JOCS
LLENGUATGE
MANUALITATS
MATEMÀTIQUES
MEDI
Per pensar
TAPES ÀLBUM
VALORS

Entrades populars

GIMCANA DE LA CASTANYERA/ GINCANA DE LA CASTAÑERA

Amb aquesta gimcana donarem pas a la castanyada. Ens arriba una nota de la castanyera demanant la nostra col·laboració per trobar tot el que necessita per començar a torrar castanyes. Farem equips, per colors, amb els nens/es de la classe per sortir a buscar les castanyes (amagades per on decidim). Sabran les castanyes del seu color que han de recollir, quan facin la suma que se’ls dona. Un cop cada equip tingui totes les seves castanyes, hauran d’ordenar les lletres i els sortirà el que li falta a la castanyera. Després a cada grup se li donarà un trencaclosques que haurà de muntar. Quan ho tinguin tot, rebran un missatge de la castanyera donant-los les gràcies. Els trencaclosques els haurem de dividir nosaltres en tantes parts com lletres tingui l’objecte que representa (camisa, sis parts...). Per dur a terme a P5, a cicle inicial… Treballem llenguatge, matemàtiques, la lògica, el treball en equip, la col·laboració... DESCARREGAR (Català) Imatges Flaticon i Freepik GINCANA

CONILLET DE PASQUA Joc de pistes/ CONEJITO DE PASCUA Juego de pistas

Per iniciar el joc estaria bé, explicar la llegenda del conillet de pasqua o bé un conte d’aquest conillet, encara que també es pot plantejar el joc directament. El joc consisteix a buscar els ous del conillet per anar completant les pistes i així anar avançant fins a arribar a la recompensa final. Començarem fent equips amb els nens/es de la classe. Repartirem els conills (cada grup tindrà un color) i explicarem que cada conill ha de portar 6 ous en el seu cistell. Hauran de sortir a buscar els ous del seu color (prèviament els haurem amagat per la zona on decidim). Cada ou té una pista. Cada pista resolta equival a una part del conill que hauran de muntar (retallarem cada conill en 6 parts per fer el trencaclosques). Quan hagin realitzat totes les proves, tindran totes les parts per poder completar el seu conill. Un cop acabat poden obtenir una recompensa. L’ideal seria uns ous de xocolata, però també estaria bé, material per la classe, alguna llaminadura (atenció a les al·lèrgies o

PARTS DE LA CASA / PARTES DE LA CASA

Per treballar les parts d’una casa d’una manera més divertida i motivadora. Una vegada hem fet els grups de treball: _ Hauran de localitzar (les deixarem per sobre les taules, cadires... on creiem), una estança de la casa (cuina, bany, golfes...). Agafaran la que vulguin o trobin primer. Aquesta, serà la que treballarà el grup (cada equip s’ocuparà d’una part). _ Un cop enganxada en el seu full, passaran a buscar el nom de l’habitació (també l’enganxaran). _ Ara, aniran a descobrir les frases que encaixen en la descripció de la part que els ha tocat. _ Només podran agafar les que creuen que estan relacionades amb la seva peça, les altres les hauran de deixar perquè pertanyen a un altre grup (estaran enganxades amb cel·lo, goma..., per tota l’aula). _ Han de trobar 5 frases. Això els/ les obliga a llegir i a ajudar-se (a on no arriba un/a, arriba l’altre/a). _ Pot ser que no agafin la correcta, si és així hauran de negociar l’intercanvi amb un altre grup (prèviament miraran si un altre

LA DELÍCIA DEL XEF/ LA DELICIA DEL CHEF

Aquest breakout està pensat com una dinàmica entretinguda i divertida per poder tenir una noció general d’alguns països d’Europa. Es tracta que no es quedin només amb els conceptes que planteja el joc. Han de buscar per completar el que se’ls demana. Les respostes seran més fàcils, si fan la tasca complementària d’esbrinar i descartar les solucions no vàlides i anar delimitant la resolució correcta. Ens permet ampliar coneixements a través de la recerca i la investigació, de manera que sabrem més coses del lloc que visitem. Podem limitar-nos a les nocions que apareixen o bé fer-lo més extensiu. Sempre segons el nostre criteri. Una de les propostes seria treballar gradualment els països (gamificació) i donar alguna “recompensa” que guardi relació, per finalitzar el país visitat (adhesiu, petit objecte...) i passar al següent. Aconseguim una participació activa i si formem equips, treballem la cooperació i les habilitats col·laboratives i comunicatives. També fomentem la deducció i c

COMPLETA EL NINOT SEGONS LA SEVA DESCRIPCIÓ/ COMPLETA EL MUÑECO SEGÚN SU DESCRIPCIÓN

Amb aquestes targetes introduïm als nens/es en les descripcions i en la comprensió lectora. S’han de completar els ninots segons les instruccions. Cada targeta es plastifica i amb uns retoladors de “vileda” (després es pot esborrar), es dibuixa el que ens demanen. (Vist a Orientación Andujar) DESCARREGAR Con estas tarjetas introducimos a los niños /as en la descripción y en la comprensión lectora. Deben completarse los muñecos según las instrucciones. Cada tarjeta se plastifica y con rotuladores de "vileda" (luego se puede borrar), se dibuja lo que nos piden. (Visto en Orientación Andujar) DESCARGAR

SISTEMA SOLAR

És molt interessant tot el tema del sistema solar i generalment els agrada molt. Sempre busquem la forma de treballar els centres d’interès de manera que se sentin implicats i s’involucrin en el seu desenvolupament. Aquest Breakout és un recurs per intentar aconseguir aquest objectiu mitjançant la gamificació. Es pot dur a terme de diferents formes segons ens interessi més: -Podem treballar (de manera més oberta) un aspecte o planeta, cada dia i anar ampliant la informació que considerem necessària, fent que ells/es cerquin altres continguts que els motivin (astronautes, coets, NASA, altres sistemes, estrelles, constel·lacions...). Podeu incorporar les “mostres” (segons el vostre enginy... pedres de colors, algunes peces de fusta, plàstic...) i que per cada planeta superat, aconsegueixin algun element significatiu. Així podem incrementar nocions que vagin sorgint i no quedin reflectides. -Fer-ho individualment o en grup i anar avançant a mesura que resolem qüestions, per arriba

NINOTS DE NEU (mà)/ MUÑECOS DE NIEVE (mano)

MATERIAL - Cartolina /goma eva - Tempera - Roba /llana - Cotó fluix - Cola Pintem la mà de blanc i la plasmem a la cartolina. Retallem les peces (barrets i nassos). Fem els detalls. Quan està seca la pintura enganxem els barrets i els nassos. Pintem els ulls i la boca. També podem fer els braços i mans dels ninots. Amb la roba i llana fem bufandes, mocadors llacets... i els enganxem a cada ninot (dit). Acabem posant detalls (amb cotó fluix, boletes…). Amb el dit o pinzell (esquitxades) fem els flocs de neu que acaben la composició. Aquests treballs ens serveixen per practicar diferents tècniques manuals, artístiques i creatives. Els podem donar l’ús que vulguem, tapes d’àlbum, decoració… L’han realitzat nens/nenes de Cicle Inicial. Algú ha necessitat una mica d’ajuda, però en general no han tingut problemes. DESCARREGAR TAPA MUÑECOS DE NIEVE (mano) MATERIAL - Cartulina /goma eva - Tempera - Ropa /lana - Algodón - Cola Pintamos la mano de blanco y la plasma

GIMCANA PER AJUDAR AL PARE NOEL 2/ GINCANA PARA AYUDAR A PAPA NOEL 2

(Petita variant de la primera gimcana del Pare Noel) Ens arriba una carta on el Pare Noel ens demana ajuda per trobar els regals desapareguts. Començarem fent equips amb els nens/es de la classe. Cada grup tindrà un color i haurà de sortir a buscar els flocs de neu del seu color (estaran amagats per la zona on decidim). Aquests, els donaran la pista de què han de buscar. Per saber quants flocs han de trobar, cada equip haurà de resoldre una petita operació (en aquest cas és una suma, però es pot adaptar a nens més grans fent resta, multiplicació...). Després ja poden sortir a buscar-los. Un cop tinguin els flocs, han d’ordenar les lletres i tindran la solució. Ja els hi podem donar el trencaclosques (que haurem de dividir en peces) i l’hauran de muntar. Per acabar, els entregarem la peça (el regal) que els ha sortit i entre tots podran acabar l’arbre (els enganxarem al peu de l’arbre). Els regals els podem retallar ells/es o donar-los retallats. Els trencaclosques els h

TAULES DE SUMES I RESTES/ TABLAS DE SUMAS Y RESTAS

Recurs manipulatiu de fàcil utilització però engrescador. Jo el tinc al racó de matemàtiques i el poden treballar individualment, però és més gratificant fer-ho per parelles o petit grup. Agafen una tira d’operacions i la van completant. Si està correcta poden passar a la següent. Una altra opció és que un faci les operacions i l’altre les verifiqui (l’última correcció la farem nosaltres). Poden ajudar-se de material per comptar (fustetes, xapes, llavors...) Si és en grup, cadascú pot resoldre una xifra, però tot l'equip ha de donar per bona la resolució total de la tira d’operacions. Treballen la suma, la resta i ja posteriorment podem ampliar-ho a la multiplicació. Diferencien unitats, desenes i centenes. El material consisteix amb taps de plàstic, als que haurem posat números del 0 al 9 (de diferent color segons siguin unitats, desenes…), una làmina de fusta a la qual haurem enganxat la part de sota dels taps (permetran enroscar els taps), una pinça per sostenir la tira d’op

MISTERI AL BOSC/ MISTERIO EN EL BOSQUE

En aquest Breakout els habitants del bosc es troben amb un problema. L’única manera de vèncer és unint forces. Haurem d’anar passant proves per arribar al desenllaç final. Els diferents personatges ens acompanyaran per diferents punts del bosc per anar completant les missions. Utilitzaran la lògica i l’enginy per avançar. L’acceptació de l’error forma part de l’aprenentatge (tenen l’oportunitat de tornar-ho a intentar). Està preparat per a CI. A primer, necessitaran una mica d’ajuda. A mesura que van fent aquest tipus de joc, cada vegada els resulta més fàcil! ENLLAÇ imatges Flaticon i Freepik MISTERIO EN EL BOSQUE En este Breakout los habitantes del bosque se encuentran con un problema. La única manera de vencer es uniendo fuerzas. Tendremos que ir pasando pruebas para llegar al desenlace final. Los diferentes personajes nos acompañarán por distintos puntos del bosque para ir completando las misiones. Utilizarán la lógica y el ingenio para avanzar. La aceptación del error form

Cercar en aquest blog

Traducció

Seguidors

BLOGS QUE SEGUEIXO

Abracitos de papel

Fa 1 any
Creaduca

Fa 2 anys
El sonido de la hierba al crecer

Fa 2 dies

Informa d'un ús abusiu

Amb la tecnologia de Blogger

Isabel Galarza©2020 Derechos Reservados